背誦課文其實(shí)有訣竅！
課文背誦一直是個(gè)老大難。其實(shí)，背誦也要注意講究方法。只有根據課文的不同，靈活運用多種方法，才能切實(shí)提高背誦效果，事半功倍。
今天，君君為大家介紹十種行之有效的方法，幫助孩子們高效背誦。
很多同學(xué)說(shuō)：語(yǔ)文書(shū)上最可怕的四個(gè)字就是背誦課文。
背課文一直是語(yǔ)文學(xué)習的一個(gè)老大難。其實(shí)，背誦也要注意講究方法。只有根據課文的不同，靈活運用多種方法，才能切實(shí)提高背誦效果，事半功倍。
為什么我們背課文困難呢？
最主要的原因就是同學(xué)們會(huì )的畏難情緒，主觀(guān)的認為背課文難，所以背起來(lái)就越發(fā)得困難。這個(gè)其實(shí)就是心理暗示，如果已經(jīng)預設一件事情很難，那這件事情完成的概率會(huì )大大降低。
第二個(gè)原因是僅僅是為了背課文而背課文。大部分同學(xué)背課文是為了完成作業(yè)，而不是真想記住，所以即使暫時(shí)記住了，過(guò)了作業(yè)那一關(guān)也就很快忘了。
課文背誦十大技巧
記憶培養1
1、抄誦法
俗話(huà)說(shuō)：眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍。
背誦詩(shī)詞或短文時(shí)，可以先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
這樣下來(lái)，不僅會(huì )背也可以順利完成古詩(shī)文的默寫(xiě)要求一舉兩得。
記憶培養2
2、情節法
記住要背內容中表示時(shí)間、方位順序的詞語(yǔ)。掌握事情的發(fā)展過(guò)程、結果等具體情節，據情而背就容易的多了。
比如背誦《觀(guān)潮》三四段結合觀(guān)潮時(shí)間變化、潮水位置變化、人群反應變化順序的詞：午后一點(diǎn)左右，遠處.....人聲.....；過(guò)了一會(huì ).....響聲...人群....；再近些，白浪....；浪潮越來(lái)越近........，大家.......
按照這樣列出關(guān)鍵詞，對應填空就更容易背誦了。
記憶培養3
3、人物法
記住文章中依次（或分類(lèi)）出現的幾個(gè)人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。
記憶培養4
4、情境法
創(chuàng )設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩(shī)歌與散文，運用此法效果更佳。
如《望天門(mén)山》《江南春》《敕勒歌》《錢(qián)塘湖春行》等，我們可以繪畫(huà)出多幅圖畫(huà)，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。
記憶培養4
5、對比法
把課文中具有對比的部分找出來(lái)，記住這個(gè)對比的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用，就容易背誦了。
如背誦《大自然的聲音》第二段，抓住風(fēng)的特點(diǎn)（大自然的音樂(lè )家），當他翻動(dòng)樹(shù)葉時(shí)，樹(shù)葉像歌手........；當微風(fēng)拂過(guò)時(shí)，像呢喃細語(yǔ).......；當狂風(fēng)刮起時(shí)，像雄偉的樂(lè )曲.......
這樣，從比較中抓住了特點(diǎn)，背得快，記得牢，有效果。
記憶培養5
6、問(wèn)題法
提出幾個(gè)具有連貫性、系統性的問(wèn)題，根據問(wèn)題答案的順序，記取背誦內容。
如《走遍天下書(shū)為侶》第七段：
首先我會(huì )思考什么？（思考故事中的人為什么這樣做；作家為什么這樣寫(xiě)？）
然后我會(huì )怎樣做？（續寫(xiě)--回頭品味--讀其他部分內容找到別忽略的東西--列單子。）
最后我還要做什么？（關(guān)于作者的想象：怎樣的人？怎樣的生活經(jīng)歷....）
利用這三個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦出這一段了。
記憶培養6
7、列表法
記憶時(shí)先將需要背誦的內容進(jìn)行列表歸納，使繁雜的內容簡(jiǎn)單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。
如背誦《圓明園的毀滅》第三段，大量列舉了園內各異景觀(guān)，可以將其從類(lèi)型上進(jìn)行分類(lèi)，提煉出景觀(guān)名稱(chēng)，加上對應的景觀(guān)修飾詞，進(jìn)行感官串聯(lián)，即可迅速完成背誦。
記憶培養7
8、分合法
先分句背，在句中背關(guān)鍵詞，這樣逐句背，而后合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇?；蛳茸ヒ硟热莸闹饕糠?，再帶動(dòng)次要部分，再合背。
如背誦《秋天的與雨》第二段：可先分別背熟銀杏葉色彩形態(tài)；楓葉色彩形態(tài)；田野色彩形態(tài)；菊花仙子的色彩形態(tài)。然后再把這幾個(gè)畫(huà)面串連起來(lái)，一氣呵成。
記憶培養8
9、耳聽(tīng)法
這種方法是由一個(gè)人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽(tīng)?；蜻\用課文朗讀音頻，反復收聽(tīng)，用這種方法訓練背誦，比單純反復朗讀效果會(huì )更好些。
10、間隔法
背誦課文或是字詞不能怕重復，要不斷循環(huán)鞏固，當天背；第二三天復習檢查、一周后再鞏固一遍，溫故知新，常讀常新。
拓展：提高記憶力助力背誦的實(shí)用小游戲
其實(shí)，現在小學(xué)的課程，需要記憶的東西越來(lái)越多，如何有效提高孩子的記憶力顯得尤為迫切。
在我們的平時(shí)生活中，其實(shí)只需做一些輕松的記憶訓練游戲，也能輕松提高孩子的記憶力，同時(shí)促進(jìn)與孩子的情感交流。
1.限時(shí)強記游戲
在規定的時(shí)間里去背誦一些數字、人名、單詞等等，可以鍛煉博聞強記的能力。
1、在3分鐘內，背誦圓周率小數點(diǎn)后30位數字；
2、在2分鐘內，背誦十個(gè)陌生的人名；
3、在10分鐘內，背誦十個(gè)外文生詞。
2.圖文記憶游戲
一些鍛煉觀(guān)察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣東西，找異同（同中找異，異中找同），比大小、長(cháng)短，在規定的時(shí)間內把一頁(yè)圖中的物品記住，然后合上書(shū)讓她報出來(lái)。等等。
時(shí)間不可過(guò)長(cháng)，但往后可延長(cháng)練習時(shí)間，一定要每天堅持練。
3.精細回憶游戲
我們在平時(shí)的學(xué)習和生活中，識記了很多東西，卻很少去回憶。識記和回憶之間的不平衡，使我們的記憶變得十分模糊。經(jīng)?；貞?，回憶得盡可能精細，是鍛煉記憶力的好方法。
1、想一想一小時(shí)前你在做什么？你在哪里？和什么人在一起？你們在一起都說(shuō)了什么？那個(gè)人長(cháng)得什么樣？你如何向別人描述他的長(cháng)相？
2、回憶一下你最近看過(guò)的電影，電影里都有哪些主要人物？發(fā)生了什么事？他們都做了什么？結局如何？要盡可能回想電影中每一個(gè)鏡頭。
3、回憶一下你童年的伙伴，你們在一起都做過(guò)什么？還能記起他們的名字嗎？他們的家都住在什么地方？