我是一個(gè)樂(lè )于研究青少兒游戲及心理發(fā)展的咨詢(xún)師、研修者，一對4歲雙胞胎兄妹的媽媽?zhuān)@個(gè)頭條號將記錄下我與一雙寶貝共成長(cháng)的點(diǎn)滴感悟，感恩與你的相遇、同行。

這是我在頭條分享的第一篇原創(chuàng )作品。

晚上已經(jīng)將近23點(diǎn)了，倆寶還在房間里興奮不已地玩游戲。

我不自覺(jué)看了一眼手機短信，上面寫(xiě)著(zhù)明天六一表演，早上7：30前到達幼兒園，我不禁更覺(jué)得緊張，平時(shí)都是起床困難戶(hù)，如今提早一小時(shí)，到這個(gè)點(diǎn)還毫無(wú)睡意……

我推開(kāi)門(mén)，他倆更興奮，大聲喊：媽媽?zhuān)瑏?lái)，一起玩！

我看著(zhù)一房間亂亂的玩具和書(shū)，皺著(zhù)眉頭，也不顧得看他倆，就悶頭收拾起來(lái)，邊收邊說(shuō)：明天我們要早起，現在到時(shí)間要關(guān)燈睡覺(jué)了。

他倆嚷嚷：不關(guān)燈，還要看書(shū)！妹妹拿起一本貼紙書(shū)，遞到我面前，讓我把已經(jīng)貼好的貼紙撕出來(lái)。

此時(shí)，又累又困的我已經(jīng)接近抓狂的狀態(tài)，勉強接過(guò)來(lái)，一撕，把貼紙的一個(gè)小角。

這下，妹妹大聲嚎哭起來(lái)：你是壞媽媽?zhuān)业馁N紙壞了！我要你去補好！

深夜里，她的肆意大哭仿佛一下撬開(kāi)我那本來(lái)就半開(kāi)的大腦蓋子，來(lái)勢洶洶的無(wú)名火沖破了我所有的尊重宣言，我狠狠地回敬她的無(wú)理取鬧，理（qi）直（ji）氣（bai）壯（huai）地喊：我的脾氣怪獸要控制不住了，我說(shuō)現～在～睡～覺(jué)！大力地一手把她的貼紙書(shū)一合，一手把燈啪！一聲關(guān)掉！

黑暗中，倆人一時(shí)頓住了，接著(zhù)妹妹放聲大哭，極盡所能的聲量在寂靜的夜里特別入腦入心，我被定在那里，頭腦空白……

一直沒(méi)發(fā)聲的雙胞胎哥哥，這時(shí)不緊不慢地說(shuō)：媽媽?zhuān)阌悬c(diǎn)嚇到妹妹了，她會(huì )害怕，我也是。你大，她小，你這樣做不公平。

你大，她小……哥哥的這句話(huà)，讓我回過(guò)神來(lái)，是呀，我在做什么呢？

我在用自己的大權威，來(lái)壓制她的小情緒！

我在用自己的大情緒大壓力，來(lái)忽略他們的小快樂(lè )。

這時(shí)，妹妹在哥哥的同理中，冷靜下來(lái)了。我打開(kāi)燈，緊緊地抱著(zhù)她，給她輕輕地擦干眼淚，認真地看著(zhù)她的眼睛道歉，也認真地謝謝哥哥的提醒。他倆很快甜甜地睡去，我的內心久久不能平復。

正面管教，很多時(shí)候被人誤解為工具化、控制，此刻我深有體會(huì )。的確，當為人父母的我們，在內心深處依仗我大你小的權威，所謂尊重，不過(guò)是借正面管教的工具來(lái)控制而已。正如氣急敗壞時(shí)的我，依然依仗媽媽的壞脾氣來(lái)鎮壓，來(lái)用短、平、快的方式企圖達到自己所想——我要掌控一切。

而事實(shí)上，這樣的需求正是源于我自己處事中的失控感，孩子晚睡只是一個(gè)小小的導火線(xiàn)，但他們卻是承受了我所有由此產(chǎn)生的負面情緒。即使我不再打不再罵，似乎很尊重的溝通方式，我的內里仍舊住著(zhù)我大你小這個(gè)信念。

這樣的覺(jué)察，不再是沒(méi)完沒(méi)了地自責和愧疚，而是讓我從一個(gè)新的我大你小的親子不平等角度，去反思何為真正的尊重。

尊重，不是套用工具話(huà)語(yǔ)，不是炫耀宣言，而是從心底里找到自己的情緒源頭，找到自己的需求，并真正為自己承擔。