主旨情感

這類(lèi)題型針對文章的主旨進(jìn)行考查，常見(jiàn)的問(wèn)法有：某事或某物表達了作者什么感情？

答題方法：

(1)鳥(niǎo)瞰全文。通讀全文，明確文中所寫(xiě)的人物、事件、景物，通過(guò)對人物、事件和景物的分析，來(lái)探求文章的中心思想。

(2)抓住中心句。中心句往往點(diǎn)明了全文或段落敘述的主要內容，抓住了中心句就抓住了內容要點(diǎn)。

解題小技巧：

(1)抓帶有明顯感情色彩、心理描寫(xiě)、品質(zhì)特征的詞句。

(2)抓文中的抒情和議論。

(3)抓主要人物的語(yǔ)言、動(dòng) 作、神情以及心理活動(dòng)描寫(xiě)，它往往體現了作者的情感傾向。

(4)抓景物描寫(xiě)。托物言志、借景抒情、以景襯情是較為常用的手法。

題型：本文的主題是什么？或談?wù)剬W(xué)習本文后的感受。

【例文】駢枝的________

余顯斌

①他性格內向，十分自卑。因為他左手長(cháng)著(zhù)駢枝——小手指上又長(cháng)了根手指，很難看。

②有一次，一個(gè)小女生看見(jiàn)了他的駢枝，驚叫道：呀，你昨長(cháng)了六根手指？他聽(tīng)了，捏著(zhù)手紅著(zhù)臉哭了。那時(shí)，他才九歲，剛懂點(diǎn)事，就感覺(jué)到自己和別的孩子不同?？墒?，又不敢做手術(shù)，因為怕痛。于是，那根手指就留了下來(lái)，成了他的心結。他愛(ài)把左手插在口袋里，生怕一不小心，會(huì )露出自己的駢枝，惹來(lái)大家的嘲笑。漸漸地，他喜歡一個(gè)人待在教室的一角，不玩，不笑，很少說(shuō)話(huà)。

③初中時(shí)，他遇見(jiàn)了她，一個(gè)非常清秀的女孩，白凈的臉上旋動(dòng)著(zhù)兩個(gè)酒窩。她做了他的同桌，經(jīng)?？┛┛┑匦?，把幸福滿(mǎn)天張揚。

④一次，老師讓她上講臺演講，她走上去，眉眼彎彎，一邊演講一邊咯咯地笑，以至于大家都忍不住，跟著(zhù)笑了，嘻嘻哈哈的一大片。最后，就連繃著(zhù)臉的老師也忍不住笑了。其實(shí)，她笑不為別的，只是因為念錯了一個(gè)字。這也值得笑，真是的！他皺著(zhù)眉想。

⑤還有一次，她寫(xiě)字的時(shí)候不小心，手肘一晃，一下子撞著(zhù)了他的手肘，他急得咂一下嘴，表示不滿(mǎn)，她側過(guò)頭來(lái)一看，他一筆從作業(yè)本的上面斜斜地畫(huà)到了下邊，仿佛蚯蚓一樣，彎彎扭扭的。她又笑了，咯咯咯的，如噴泉一樣，泛著(zhù)陽(yáng)光，四處潑灑，流光溢彩。

⑥他望著(zhù)她：噘著(zhù)嘴問(wèn)：笑什么？難道很搞笑嗎？她指著(zhù)那筆字，說(shuō)道：像一條蛇！你在繪畫(huà)??？說(shuō)著(zhù)，又笑起來(lái)。

⑦終于有一天，她看到了他的六指。當時(shí)，他悄悄伸出手，拿著(zhù)指甲剪，準備剪指甲。她看見(jiàn)了他的駢枝，睜大了眼，接著(zhù)笑了起來(lái)，你真幸運！她說(shuō)。

⑦他很生氣，說(shuō)這話(huà)明顯是在譏笑自己嘛?？伤路鹨稽c(diǎn)兒也看不出他生氣了似的說(shuō)：上帝太偏心了，給我們十根手指，卻多給了你一根，你一定和他是親戚，走了后門(mén)，他照顧你的。

⑧第一次，他聽(tīng)到了對六指真誠的贊美，他敏感的心隱隱有了一種平衡感，有了一點(diǎn)安慰。盡管他知道，這是她的一句玩笑話(huà)，可能只是一種安撫，可是，他的心里仍感到一絲舒暢，他也笑了。

⑨漸漸地，他不再討厭她的笑了。

⑩那天，在體育課上，他們高高興興地跑啊叫啊，十分熱鬧。踢球的時(shí)候，她正好走過(guò)，他一不小心，一腳踢在了她的腿上，腳頓時(shí)隱隱生疼，他忙向她道歉，問(wèn)踢痛沒(méi)有。她又笑了，告訴他，只有他痛，自己絕對不會(huì )痛的。

?為什么？他大惑不解地睜大眼睛問(wèn)。

?她悄悄告訴他，自己這條腿是假肢，安裝上去的，不會(huì )感到痛。她又輕聲告訴他，這是個(gè)秘密，只有他一個(gè)人知道，不能告訴別人。他連連點(diǎn)蕭頭，滿(mǎn)心同情地望著(zhù)她。

?她仍是笑笑，轉身走了。他站在那兒，看著(zhù)她的背影，看著(zhù)她飄揚的頭發(fā)，心里翻騰起十二級海嘯，難以平靜。

?從此以后，他的笑聲也傳遍校，四處揮酒，四處張揚，他也成了一只快樂(lè )鳥(niǎo)。他想，和她相比，自己幸福多了。為什么不向她學(xué)習，笑著(zhù)面對生活、面對自己生活的不憲滿(mǎn)呢？

?幾年后，一次同學(xué)聚會(huì )，她沒(méi)有到。談起往事，當他說(shuō)到她的腿時(shí)，她的一個(gè)閨蜜證明，她是一雙好腿。因為那天回到宿舍，她擼起褲腿時(shí)，腿上青了一塊，她還流了淚。事后，她反復叮囑她們，這件事千萬(wàn)不要告訴他，大家聽(tīng)了，都默默地點(diǎn)著(zhù)頭。于是，這成了她們共同保守的一個(gè)秘密。

?那一刻，他熱淚盈眶，他仿佛又一次看到了她清秀的樣子，聽(tīng)到了她清亮的笑。（選文有刪改）

小說(shuō)在《中國教師報》發(fā)表時(shí)，題目為駢枝的苦惱，有人認為也能以駢枝的幸運為題，你喜歡哪一個(gè)？請闡明理由。

我喜歡________，因為_(kāi)________________________

【參考答案】駢枝的苦惱結合小說(shuō)內容分析，自圓其說(shuō)即可。 駢枝的幸運結合小說(shuō)內容分析，自圓其說(shuō)即可。

【解析】考查對文章內容和主旨的理解。要完成此類(lèi)題目，必須在把握文章內容、主旨和情感的基礎上，從標題的含義和作用兩個(gè)方面來(lái)答。標題是文章的眼睛和標志，它常常透露出作者的觀(guān)點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨，串連文章的結構，起到揭示主旨和貫穿全文的線(xiàn)索作用。從文章敘寫(xiě)的故事看，男孩因駢枝而自卑煩惱；但是遇到她的鼓勵后變得陽(yáng)光。既可以說(shuō)是煩惱，也可以看作是幸運。無(wú)論是用駢枝的苦惱，還是用駢枝的幸運來(lái)作文章的標題，都能構成小說(shuō)的線(xiàn)索并揭示小說(shuō)的主題。據此，選擇一個(gè)作為標題，結合文章敘寫(xiě)的內容闡述自己的理由作答，言之有理即可。

配套練習題

1、聯(lián)系上下文，揣摩第段中秘密的含義。

（1）她又輕聲告訴他，這是個(gè)秘密，只有他一個(gè)人知道，不能告訴別人。

【參考答案】她的腿是假肢。

【解析】從語(yǔ)句她悄悄告訴他，自己這條腿是假肢，安裝上去的，不會(huì )感到痛。她又輕聲告訴他，這是個(gè)秘密可知，這個(gè)秘密是指她的腿是假肢。

（2）于是，這成了她們共同保守的一個(gè)秘密。

【參考答案】她用假肢騙他。意思對即可。

【解析】從語(yǔ)句談起往事，當他說(shuō)到她的腿時(shí)，她的一個(gè)閨蜜證明，她是一雙好腿。因為那天回到宿舍，她擼起褲腿時(shí)，腿上青了一塊，她還流了淚。事后，她反復叮囑她們，這件事千萬(wàn)不要告訴他，大家聽(tīng)了，都默默地點(diǎn)著(zhù)頭。于是，這成了她們共同保守的一個(gè)秘密可知，這里的秘密是她用假肢‘騙’他的事。

本題考查對文段內容的理解。在整體感知文章內容的基礎上，結合語(yǔ)境分析概括作答。

2、 結合第段畫(huà)橫線(xiàn)句子的描寫(xiě)方法，分析人物形象。

她看見(jiàn)了他的駢枝，睜大了眼，接著(zhù)笑了起來(lái)，你真幸運！她說(shuō)。

【參考答案】運用神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，表現她的機智與善良。言之有理即可。

【解析】考查對描寫(xiě)手法及其作用的分析。人物描寫(xiě)方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言（對話(huà)）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫(xiě)、側面描寫(xiě)和細節描寫(xiě)等。作用：形象生動(dòng)地刻畫(huà)出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)。語(yǔ)句她看見(jiàn)了他的駢枝，睜大了眼，接著(zhù)笑了起來(lái)，‘你真幸運！’她說(shuō)，使用了看睜笑和你真幸運！的詞句，運用了動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)，同時(shí)還運用了接著(zhù)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了她心理活動(dòng)的迅速變化，表現了她的機智與善良。

3、這篇小說(shuō)在寫(xiě)法上有諸多特色，值得品味。試探究小說(shuō)寫(xiě)作手法的匠心所在，就其中一點(diǎn)寫(xiě)出你的發(fā)現和見(jiàn)解。

【參考答案】寫(xiě)作手法：對比、線(xiàn)索、照應、鋪墊等。言之有理即可。

【解析】考查寫(xiě)作手法及其作用。常見(jiàn)的寫(xiě)作手法：對比、烘托（襯托）、伏筆、鋪墊、欲揚先抑、巧設懸念、以小見(jiàn)大等。本文講述了他小時(shí)候由于是駢枝，怕被人嘲笑，不敢示人，變得越來(lái)越自卑。初中時(shí)，一位假肢女孩鼓勵駢枝男孩由自卑逐步轉向陽(yáng)光的故事。文章以他的變化為線(xiàn)索，運用了對比映襯的手法，敘寫(xiě)其小時(shí)候怕別人對他嘲笑，以致自卑；到初中后，遇到了她的鼓勵和幫助，使他變得自信和陽(yáng)光。前后對比，突出表現了她的美好心靈，也揭示了樂(lè )觀(guān)的心態(tài)是解除痛苦的良藥。也可以從鋪墊照應的角度來(lái)分析，如她說(shuō)自己的腿是假肢和后來(lái)同學(xué)聚會(huì )上知道她擁有完好的雙腿等。答案不唯一，能結合文章，選擇一種寫(xiě)作手法分析作答即可。

4、結合自己的經(jīng)歷或見(jiàn)聞，說(shuō)說(shuō)你對笑著(zhù)面對生活、面對自己生活的不完滿(mǎn)的理解。

【參考答案】直面困難（挫折），樂(lè )觀(guān)生活。

【簡(jiǎn)析】考查對重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。解答句子含意類(lèi)問(wèn)題，不要僅浮于語(yǔ)句的表面意義，要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，從表層含義和深層含義兩個(gè)角度進(jìn)行分析。語(yǔ)句笑著(zhù)面對生活、面對自己生活的不完滿(mǎn)中的笑應該理解為積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，不完滿(mǎn)可以理解為人的生理有缺陷或生活遇到的困境、挫折等。這句話(huà)的意思就是說(shuō)人要以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，直面生活遇到的困境。意對即可。

【例文】 世間最貴的書(shū)

崔相珍

①五六歲的時(shí)候，父親教我認識了200多個(gè)漢字，還把他用過(guò)的第一冊語(yǔ)文教材送給了我。母親找出哥哥用舊了的藍粗布書(shū)包，仔細地縫上了兩個(gè)新補丁，又幫我把語(yǔ)文課本里的粉筆末兒抖摟干凈，裝進(jìn)書(shū)包里。

②我如獲至寶。跟著(zhù)父親去學(xué)校的時(shí)候，他的學(xué)生們在教室里大聲讀書(shū)，我坐在門(mén)檻上，捧著(zhù)書(shū)小聲咕噥。跟著(zhù)母親下地干活的時(shí)候，我背著(zhù)書(shū)包，坐在細瘦的田埂上，讀書(shū)給花聽(tīng)。碰到不認識的字，就飛快地跑到母親身邊求教。哥哥在大槐樹(shù)下寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我也找根小樹(shù)枝，在平整的地面上歪歪扭扭地寫(xiě)字。在菜園子里忙活的父親看著(zhù)我笑，在大槐樹(shù)下的柴灶邊做飯的母親也看著(zhù)我____________地笑了。

③自從有了自己的書(shū)，我就知道我不是個(gè)笨孩子，在父親母親不斷的表?yè)P里，我簡(jiǎn)直是無(wú)可救藥地愛(ài)上了讀書(shū)，我反復地讀著(zhù)父親送的這本舊書(shū)，直到上了小學(xué)一年級，老師給我發(fā)了新課本，我才把它放進(jìn)了母親的大木箱里。

④小學(xué)五年級的時(shí)候，去縣城里培訓學(xué)習的父親，用一天的飯錢(qián)，給我換回來(lái)一本舊書(shū)———《在人間》。為了讓我能夠真正地讀懂這本書(shū)，父親給我講了高爾基的故事。

⑤童年的高爾基，可憐又堅強的阿廖沙，都讓我心疼不已。許多個(gè)安靜的夜晚，躺在溫暖的土炕上，我常常在心里對自己說(shuō)：你有父慈母愛(ài)，可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地上學(xué)讀書(shū)，真的很幸福很快樂(lè )，你必須努力上學(xué)，好好讀書(shū)！可是初中二年級第二學(xué)期剛開(kāi)始，因為家里發(fā)生變故，一心想著(zhù)考中專(zhuān)考大學(xué)的我無(wú)奈輟學(xué)了。

⑥在玉米拔節抽穗的初夏時(shí)節，我背著(zhù)一個(gè)大編織袋，踏上了去城里的路。臨行的前一天晚上，母親連夜為我縫制了一個(gè)新書(shū)包，父親把我剛發(fā)的語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)課本裝進(jìn)書(shū)包，又把那本《在人間》也裝進(jìn)了書(shū)包。在轟隆隆的火車(chē)上，我的耳邊一直回響著(zhù)父親的話(huà)：蘭，想家的時(shí)候，就讀書(shū)吧！

⑦在外打工的日子里，我一直牢記著(zhù)父親的話(huà)。累了，讀書(shū)；苦了，讀書(shū)；想家了，讀書(shū)。在不斷讀書(shū)的過(guò)程中，我找到了屬于自己的夢(mèng)想，開(kāi)始練習寫(xiě)作。16歲那年，我寫(xiě)了兩篇文章投了出去。一個(gè)多月以后，我收到了編輯老師手寫(xiě)的退稿信。文章雖然被退稿了，我卻因為那封退稿信高興了好長(cháng)一段時(shí)間。我把編輯老師的囑咐和鼓勵牢牢地記在了心里，不再投稿，而是踏踏實(shí)實(shí)地讀書(shū)學(xué)習。只讀書(shū)不投稿的日子，我一直堅持了30年。

⑧2016年底，我重新拾起最初的夢(mèng)想，剛剛開(kāi)始投稿的時(shí)候，屢次碰壁，但我沒(méi)有放棄努力，當我的文章一篇篇在報刊上發(fā)表時(shí)，我開(kāi)心得像個(gè)沒(méi)有長(cháng)大的孩子。

⑨當我捧著(zhù)剛剛收到的、嶄新的山東省作協(xié)會(huì )員證給父親看時(shí)，滿(mǎn)眶淚水的父親，在臥室的床頭柜里，拿出一本用紅綢布包著(zhù)的舊書(shū)，顫抖著(zhù)雙手遞給了我。紅綢布里包著(zhù)的，是我只學(xué)到了第8頁(yè)的初中第四冊歷史課本。課本的封面上，有我認認真真，一筆一劃寫(xiě)下的名字。

⑩這本父親精心保存了36年的舊書(shū)，定價(jià)雖然只有3角8分錢(qián)，可是在我的心里卻是這個(gè)世間最貴的書(shū)。 （有刪改）

本文最后一段與鏈接材料都寫(xiě)到了書(shū)，試分析兩者情感表達的側重點(diǎn)有何不同？

【鏈接材料】

這四本書(shū)，乃是我最初得到的，最為心愛(ài)的寶書(shū)。

書(shū)的模樣，到現在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃，圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線(xiàn)湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(cháng)方形的。但那是我最為心愛(ài)的寶書(shū)，看起來(lái)，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒(méi)有頭而以乳為目，以臍為口，還要執干戚而舞的刑天。（節選自《阿長(cháng)與