歸屬法則
保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長(cháng)。
這條看起來(lái)是廢話(huà)，哪個(gè)家長(cháng)不想給孩子創(chuàng )造健康的家庭環(huán)境？但實(shí)際上，每個(gè)家長(cháng)都做到了嗎？
比如，有的家長(cháng)之間經(jīng)常在孩子面前爭吵，破碎的、長(cháng)期分離的家庭更讓孩子缺少歸屬感。
02希望法則
永遠讓孩子看到希望。
家長(cháng)們都是對孩子寄予希望的，優(yōu)秀家長(cháng)都懂得，要在孩子做得好的時(shí)候，給予及時(shí)的肯定，告訴他們干得好太棒了。即使孩子一時(shí)沒(méi)有做好，也要善于用鼓勵的話(huà)語(yǔ)讓孩子看到希望。這就是采用希望法則來(lái)激勵孩子。
03管理法則
在孩子未成年前，父母有管教的責任。
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，家長(cháng)的責任無(wú)人可以替代。孩子天生對家長(cháng)有依賴(lài)感，家長(cháng)給予孩子應有的教育、陪伴和關(guān)懷，孩子才會(huì )有安全感和被支持感，遇到問(wèn)題會(huì )求助于家長(cháng)。
因此，家長(cháng)絕不能以任何理由推脫自己的管教責任。
04聲音法則
要傾聽(tīng)孩子的聲音。
家長(cháng)平等地對待孩子，給他們發(fā)言權，傾聽(tīng)他們的聲音，他們才會(huì )說(shuō)出真實(shí)想法。
例如，凡是與孩子自己有關(guān)的事情，例如搬家轉學(xué)、選課外活動(dòng)、參加考試比賽等，一定要先與孩子商量解釋?zhuān)呐虏荒芡耆裱⒆拥囊庖?jiàn)，也要讓他們覺(jué)得家長(cháng)是征求了他們的看法的。不然的話(huà)，家長(cháng)的好心很可能沒(méi)有好報。
05榜樣法則
言傳身教對孩子的榜樣作用是巨大的。
以身作則，言傳身教是放之四海而皆準的。孩子的教養、興趣、愛(ài)好等，多半來(lái)自生長(cháng)環(huán)境的耳濡目染。
父母、兄姐、親友、師長(cháng)、社會(huì )關(guān)系等都對孩子產(chǎn)生影響。母親對于女孩，父親對于男孩的影響頗為重要。
除了家庭內的榜樣，家長(cháng)也要注意所交往的社會(huì )關(guān)系和常去的場(chǎng)合對孩子的影響，例如孩子崇拜的偶像是什么樣的人。
06求同存異法則
尊重孩子對世界的看法，并盡量理解他們。
孩子和成人的看法往往不同，他們會(huì )有很多不符合常規的幻想。其實(shí)這些正是童心的可愛(ài)之處。如果大人認為孩子的想法奇怪而潑冷水，會(huì )扼殺他們的想象力和好奇心，也會(huì )讓他們因為得不到理解而失望。
另一方面，很多時(shí)候，純真的孩子才敢于童言無(wú)忌。要結合聲音法則，鼓勵孩子敢于表達，正面肯定孩子的想法。當然，如果一些看法、說(shuō)法脫離實(shí)際或者會(huì )引起麻煩，也要耐心地解釋。
家長(cháng)要盡可能理解孩子思維的特點(diǎn)，使他們敢于在人前開(kāi)口。
07慎用懲罰法則
要讓孩子甘愿接受處罰，并盡量避免體罰。
懲罰的前提是，必須要讓孩子認識到做錯了事，甘愿接受處罰，下不為例。
08后果法則
讓孩子了解其行為可能產(chǎn)生的后果。
有時(shí)候，孩子惹了什么麻煩或想做什么標新立異的事情，連成人都沒(méi)搞清楚其后果和危害，就對孩子橫加指責或阻止，這當然無(wú)法服人。
若要教育得孩子心服口服，家長(cháng)、老師等成年人首先要周密思考每件事的前因后果，然后好好與孩子談?wù)?，可以從后果的好壞開(kāi)始，反過(guò)來(lái)解說(shuō)該不該這樣做，曉之以理，孩子會(huì )明白的。
09結構法則
教孩子從小了解道德和法律的界限。
家長(cháng)做到這一點(diǎn)并不難，法制教育融匯在社會(huì )生活和學(xué)校教育之中，孩子從小就受到全方位熏陶，心中都有道德底線(xiàn)和法律底線(xiàn)，還往往會(huì )反過(guò)來(lái)影響家長(cháng)。
家長(cháng)要從生活中尋找素材，把法制教育融匯在社會(huì )生活和學(xué)校教育之中，以身作則，為孩子樹(shù)立遵紀守法的榜樣。幫助孩子明確什么事是不合乎道德和法律，必須避免的，讓孩子從小懂得道德和法律的界限。
10獨立性法則
從小培養孩子的獨立性。
家長(cháng)也應允許孩子一定程度上保有自己的隱私，有自己的主動(dòng)權和決定權，從小培養孩子的獨立性，給孩子留出心理空間。不必處處圍著(zhù)孩子轉，控制得太嚴。應該給予孩子一些生活學(xué)業(yè)上的幫助和指導，適當給他們機會(huì )鍛煉獨立性。