幫助一個(gè)人有多難？

絕大多數人都幫助過(guò)別人，也被別人幫助過(guò)。幫助別人的感覺(jué)是什么？有的人說(shuō)是開(kāi)心，有的人說(shuō)是有成就感，也有的人說(shuō)是有滿(mǎn)足感。不管怎么樣，幫助別人似乎并不會(huì )產(chǎn)生不快。而被別人幫助時(shí)，產(chǎn)生的感情是開(kāi)心，是感激，還是松了一口氣？我想主要的感覺(jué)來(lái)自于心安。

面對未知，面對困難，人們難免產(chǎn)生恐懼，難免出現煩惱，也難免迷茫。這個(gè)時(shí)候，最需要的，就是來(lái)自他人的援手。我們總會(huì )看到這樣的描述，什么黑暗中的一束光、什么雪中送炭、什么及時(shí)雨，都是在講從他人那里得到了幫助。

困難有大有小，幫助他人也有易有難。有的時(shí)候，幫助他人，可能會(huì )耗費巨大的人力物力。有的時(shí)候，則僅僅是舉手之勞。

在上大學(xué)之前，我因為生在獨生子女家庭，平時(shí)又經(jīng)常圍繞著(zhù)學(xué)習轉，很少與人交流，也很少會(huì )去幫助他們。我與幫助他人關(guān)系最大的時(shí)候，是小學(xué)常寫(xiě)的做好事的論文。因為作為小學(xué)作文的經(jīng)典題目，哪個(gè)孩子沒(méi)寫(xiě)過(guò)這樣的作文？幫他人指路、幫他人帶路、扶老奶奶過(guò)馬路，差不多都是架空的故事。畢竟我們這個(gè)地方，沒(méi)有什么外鄉人，也沒(méi)有那么多馬路可過(guò)。

直到上了大學(xué)的某一天，在走出C段教學(xué)樓階梯教室的一刻，有人幫我扶住了即將關(guān)上了的大門(mén)。我這時(shí)才第一次感受到，受到他人幫助是件好事情。從那以后，我開(kāi)始注意周邊的人，并提供力所能及的幫助。

小時(shí)候，我們都學(xué)過(guò)雷鋒的故事，也熟知做一件好事不難，難的是一輩子做好事。學(xué)雷鋒是中小學(xué)階段每年的必修課。我們按照學(xué)校的安排，來(lái)到敬老院、來(lái)到孤兒院，幫助打打水，掃掃地。學(xué)雷鋒時(shí)我們意氣風(fēng)發(fā)，好像自己能給社會(huì )帶來(lái)不小的貢獻，但是回到家，不少家長(cháng)就會(huì )潑冷水，告訴我們，距離貢獻社會(huì )還有不少的差距。當然，這個(gè)時(shí)候我就會(huì )用劉備的話(huà)安慰自己：勿以善小而不為。

幫助他人，其實(shí)不需要刻意?？吹叫枰獛椭娜?，自然而然地走上前，在出手幫助之前，詢(xún)問(wèn)一下。因為有的時(shí)候，即使需要幫忙，一些人也會(huì )因為自尊等理由拒絕他人的友好。所以，幫助他人需要兩個(gè)要素，一是必要，二是有度。這樣，被幫助的人才會(huì )心存感激，而幫助他人的自己，才會(huì )體會(huì )到最大的滿(mǎn)足感。

施恩求報是不可取的。不能指望自己幫助過(guò)的人反過(guò)來(lái)幫助自己。這種想法是一廂情愿且不切實(shí)際的，也會(huì )使幫助他人這件事變得動(dòng)機不純。對于幫助他人，沒(méi)有理由才是最好的理由。讓它自然而然地發(fā)生吧。

每年3月初的時(shí)候，學(xué)雷鋒的話(huà)題都會(huì )再度熱起來(lái)，這固然與紀念日有關(guān)，但同時(shí)也證明，還是有不少人記得雷鋒，愿意以其為榜樣。抓住機會(huì )，幫助他人，讓這個(gè)世界變得更美好。