五年級 語(yǔ)文
（滿(mǎn)分100分，120分鐘完卷）
親愛(ài)的同學(xué)們：有信心把這份試卷做好嗎？老師送你六個(gè)字：自信、認真、細心！相信自己是最棒的！趕快行動(dòng)吧！
一、拼音和字。（12分）
1、火眼金睛(在正確的音節下劃—— )。(2分)
鏗鏘(qiāng jiāng)防御(xiè yù)
眼瞼（lｉǎｎ jiǎn）龜裂( jūn guī)
2、看拼音，規范漂亮地寫(xiě)出詞語(yǔ)。(10分)
xián qìsōng shǔ chóu xièxīn kuàng
( )（ ）( )（ ）
shén yígē da píng héng
( )（ ） ( )
líng lónghuǐ mièyìng jiē bù xiá
( )（ ） ( )
二、積累運用。（30分）
1、輕松辨認雙胞胎（辨字組詞）。（8分）
悔（ ） 幕（ ）侵（ ）冠guān( )
誨（ ） 暮（ ） 浸（ ） guàn( )
將下列詞語(yǔ)補充完整，并按要求完成練習。（10分）
內( )外（ ） ( )衣足食 民不( )（ ） 足（ ）多( )
安( )（ ）業(yè) 直言不（ ） 詭計（ ）( ) 哀鴻( )（ ）
（1）意思是直截了當地說(shuō)出來(lái),沒(méi)有絲毫顧忌的詞語(yǔ)：( )。我能寫(xiě)出一個(gè)與它意思相近的俗語(yǔ)：( )。(1分)
（2）以上詞語(yǔ)中，形容國家動(dòng)蕩或百姓生活困苦的是( )、( )。(1分)
（3）以上詞語(yǔ)中意思相近、感情色彩不同的是( )和( ) (1分)
3、根據要求用漂亮寫(xiě)句子。（2分）
漂亮（形容能力很出色）( )
（形容外形好看） ( )
4、按要求完成練習。（4分）
（1）聲音傳播的速度大約是1050千米每小時(shí)。(運用該句的說(shuō)明方法寫(xiě)一句話(huà))
（2）秦王只得客客氣氣地把藺相如送回趙國。(改為雙重否定句)
5、寫(xiě)出下列所缺的句子。（4分）
（1）不飽食以終日，( )。
（2）我勸天公重抖擻，( )。
（3）( ),穿盡紅絲幾萬(wàn)條。
（4）青箬笠，綠蓑衣( )。
6、五（1）班舉行了一次提高閱讀速度的專(zhuān)題活動(dòng)，你知道哪些提高閱讀速度的好方法呢？請你寫(xiě)兩條。（2分）
三、課文和閱讀。（33分）
根據課文內容填空。（13分）
1、《山居秋暝》的作者是( )代詩(shī)人( )。他的詩(shī)被蘇軾稱(chēng)贊為詩(shī)中有畫(huà),( )。詩(shī)中描寫(xiě)明月泉水的句子是( ), ( )。 （2.5分）
2、圓明園的毀滅是( )不可估量的損失，也是( )不可估量的損失！圓明園中，有( )的殿堂，也有( )的亭臺樓閣；有象征著(zhù)熱鬧街市的( )，也有象征著(zhù)田園風(fēng)光的( )。（3分）
3、《長(cháng)相思》作者是( )代詞人( )。山一程，水一程，( )，( )。這首詞表達了作者( )的感情。（3分）
4、四時(shí)景物皆成趣，一花一鳥(niǎo)總關(guān)情。 我們在大自然中感受到四季之美的同時(shí)，總是能從身邊的事物中得到更多的感悟。落花生使我明白:( )，不能做( )，而對別人( )的人。小小的珍珠鳥(niǎo)使我感悟到:( )。（2分）
5、書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的( )?！墩撜Z(yǔ)》說(shuō):敏而好學(xué)，( )。讀書(shū)時(shí)，我們要記住朱熹說(shuō)的方法，做到( )、( )、( )。（2.5分）
（二）閱讀短文，完成練習。（10分）
紅日初升,其道大光。河出伏流,一瀉汪洋。潛龍騰淵,鱗爪飛揚。乳虎嘯谷,百獸震惶。鷹隼試翼,風(fēng)塵翕張。奇花初胎,矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古,橫有八荒。前途似海,來(lái)日方長(cháng)。
美哉,我少年中國,與天不老!壯哉,我中國少年,與國無(wú)疆!
1、短文選自《》,作者是( )。短文分別用紅日、黃河、( )、( )、鷹隼、( )、( )來(lái)贊美少年中國的美好前程。(4分)
2、紅日初升,其道大光象征著(zhù)( )。(2分)
A.少年中國奮發(fā)有為
B.少年中國蒸蒸日上,前程燦爛
C.少年中國的發(fā)展不可限量
3、朗讀最后一個(gè)自然段時(shí),語(yǔ)調應該( ) (低沉 高昂)些,因為( )。(2分)
4、作為當代少年，你覺(jué)得自己肩負著(zhù)什么責任?(2分)
（三）閱讀短文，回答問(wèn)題。（10分）
童年的柳笛
春天好像對纖細柔軟,宛如少女秀發(fā)的柳枝別有情絲。祥和的春風(fēng)中,河旁路邊交頭接耳的柳條，轉眼間泛出了新綠。此情此景，勾起了我對童年鄉村老家美好的回想，我仿佛又聽(tīng)到了那悠揚清脆的柳笛聲。
小時(shí)候,每逢春天來(lái)臨,柳枝變綠,喜愛(ài)的玩具往往少不了柳笛。兒時(shí)做柳笛,技術(shù)很是熟練。放學(xué)回家的路上,我們這些年齡不同的孩子們,常常忍不住各取所好,折一根粗細均勻、長(cháng)度適中的柳條，輕輕扭動(dòng)一陣，嫩綠的柳皮便開(kāi)始松動(dòng)，然后用牙咬住柳枝木芯，雙手將圓筒狀的柳皮慢慢抽下來(lái)，用指甲將一頭輕輕刮薄、捏扁，一支支長(cháng)短、粗細不等的柳笛就此做成。接著(zhù)各自比賽似的用力一吹，便發(fā)出或是悅耳動(dòng)聽(tīng)，或是粗渾憋悶，或是細氣悠長(cháng)的笛聲，酷似一曲春天里的交響樂(lè )，響徹鄉村街道。一時(shí)間，惹得暖風(fēng)習習下熟睡的農家小黃狗，豎起耳朵汪汪直叫;幽深清靜的巷子里，四處覓食的老母雞更是舞來(lái)飛去。伴隨著(zhù)笛聲、犬聲、雞鳴聲，我們這些孩子們從心靈深處發(fā)出了歡快的笑聲。
記得有一年，我和小伙伴外出玩耍前，把幾支做好的柳笛浸泡在盛滿(mǎn)清水的泥盆里，以防干裂?；貋?lái)時(shí)，看到二嬸家的妹妹正在拿著(zhù)兩支柳笛高興地輪番吹奏。我走上前去一問(wèn)，得知是我泥金中的柳笛之后，便立即開(kāi)始撕奪爭搶。失去柳笛的妹妹哭個(gè)不停，驚動(dòng)了母親。老人家跑上前來(lái)和風(fēng)細雨地勸導我:孩子，你比妹妹大，就該讓著(zhù)她，一支小小的柳笛，你妹妹玩著(zhù)高興，你也高興才是，何必那么小氣。接下來(lái)，母親把我手中的柳笛要回送給妹妹，又開(kāi)始教導我:男孩從小就要學(xué)會(huì )尊重老人，愛(ài)護幼小;要助人為樂(lè );要寬厚忍讓?zhuān)荒艿美聿蛔屓?。只有這樣，才能長(cháng)大成器。
三十年后的我漫步在倉頡公園,折一根柳條做成柳笛,怎么吹,也找不回童年的感覺(jué),倒是迎風(fēng)盛開(kāi)的那些花和蹦蹦跳跳的孩子們令人對未來(lái)充滿(mǎn)希望。
1、文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子運用了( )和( )的修辭手法。(2分)
2、讀第2自然段,交響樂(lè )響徹這兩個(gè)詞語(yǔ)體現了柳笛的聲音( ),從歡快的笑聲可以看出( )。（2分）
3、作者回憶了童年與柳笛有關(guān)的兩件事情,請你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括。(4分)
第一件事: ( )
第二件事: ( )
4.選文的最后一個(gè)自然段表達了作者怎樣的思想感情?(2分)
四、習作能人。（25分）
題目：＿＿＿＿ 我想對您說(shuō)
生活中，我們會(huì )有很多心聲想對別人傾訴:告訴爸爸媽媽對某個(gè)問(wèn)題的不同看法，跟朋友訴說(shuō)自己成長(cháng)中的點(diǎn)滴煩惱，向為社會(huì )作出貢獻的人表達敬佩之情......此刻，你想對誰(shuí)傾訴，想要說(shuō)些什么呢?選擇傾訴對象，把你心里想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
要求：1、先把題目補充完整。
2、圍繞一個(gè)中心展開(kāi)敘述，真實(shí)地表達自己的想法。
3、內容具體，語(yǔ)句通順，敘述有條理，字數400字以上。
4、自我評價(jià)（100字以?xún)龋?/p>