現在似乎很流行一個(gè)詞：認知。通過(guò)大量不同的解讀，這個(gè)詞好像越來(lái)越神乎其神了。

那么究竟什么是認知呢？

認知，其實(shí)是一個(gè)奇妙的概念，它包含的內容范圍可以很具體，也可以很宏大。斗膽概括一下大約是：認知就是每個(gè)人特有的對世界本質(zhì)、規律、趨勢、現象等等的見(jiàn)識和理解。

再簡(jiǎn)潔一點(diǎn)，我覺(jué)得夸某個(gè)人有眼光、有頭腦、有遠見(jiàn)、有悟性等等，其實(shí)就是在說(shuō)這個(gè)人有不同凡響的認知高度。

認知不同，判斷就不同，行動(dòng)就不同，結局，自然不同。

知識，不完全等于認知。

學(xué)習知識只是形成認知的必要條件，更多的知識可以幫助你提升認知層次。但這些知識不能是死的，不然就成了書(shū)呆子。知識在頭腦中必須經(jīng)過(guò)獨立思考二次發(fā)酵，變成真正屬于你的認知能力。

許多人經(jīng)常說(shuō)，懂得了很多道理，還是過(guò)不好這一生。原因可能就是，沒(méi)有活學(xué)活用知行合一。知而不行，原地不動(dòng)；行而不知，原地轉懵。

打個(gè)比方不知道對不對：知識，是積累的一堆汽車(chē)零件；認知，就是通過(guò)研究和思考，把這些零件組合成一臺完整的汽車(chē)；實(shí)踐，就是把這臺車(chē)開(kāi)到路上，及時(shí)修正它的缺陷，讓它跑的更安全更遠。

認知，應該也包含對自我的認知。

看到有文章列舉認知水平低下的一些特征，覺(jué)得有必要自我反省一下。

第一、自以為是。捫心自問(wèn)，這個(gè)毛病有沒(méi)有呢？有。比如說(shuō)關(guān)于認知，我自以為是懂得的，等進(jìn)一步了解之后，才發(fā)現自己的無(wú)知之處。先進(jìn)的思維理論可以擴展看待事物和問(wèn)題的視野，有些思想并不能產(chǎn)生近期功利，但從長(cháng)遠看，對于人生大有裨益。

第二、喜歡反駁。這點(diǎn)還好，基本上沒(méi)有。一千個(gè)人眼里有一千個(gè)哈姆雷特，別人有不同的觀(guān)念、觀(guān)點(diǎn)、建議，是很正常的。多聽(tīng)聽(tīng)別人的看法，你也許就多了一個(gè)看問(wèn)題的角度。為什么要急著(zhù)反駁呢？又不是急著(zhù)上廁所，從容一點(diǎn)。

第三、固執。在有些方面會(huì )固執，但也沒(méi)到頑固不化的地步，我的固執表現在接受新生事物時(shí)比較慢一拍。冷靜地想一想，過(guò)于固執的人是最不可理喻的，任何事物都不是完美的，你覺(jué)得是拒絕了它的弊端，實(shí)際上是錯過(guò)了它利好的一面，錯過(guò)了一次進(jìn)步的機會(huì )。

第四，不懂得包容。比如說(shuō)對于網(wǎng)絡(luò )上有些看不慣的現象，就容易心態(tài)不平衡。這純屬是自個(gè)跟自個(gè)過(guò)不去，現在想想，世界能允許我這樣的人存在，為什么就不能允許別樣的人存在呢？如果總是陷入個(gè)人好惡的極端評判，恰恰是認知低下的表現。假設我不喜歡吃辣，我可以不吃辣椒，但我不能說(shuō)辣椒不好。

提升認知不一定能讓你立刻得到回報，但它能夠讓你在奔向目標的路途中看得更遠，心靈更加開(kāi)闊豁達，視角更加獨到銳利。