統編教材六上第1單元
期末復習過(guò)關(guān)自查表
要識記、過(guò)關(guān)的內容
1.《草原》
（1）背誦片段
（2）作者：老舍，滿(mǎn)族，原名舒慶春，字舍予，北京人，被授予 人民藝術(shù)家稱(chēng)號。主要作品，《駱駝祥子》《四世同堂》《老張的哲學(xué)》《二馬》，劇本《龍須溝》《茶館》等
（3）文體：●敘事散文
（4）主題：作者以細膩清新的語(yǔ)言記敘了初入草原的所見(jiàn)、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光，深情謳歌了蒙漢同胞的民族情誼。
（5）中心句：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)。
（6）特點(diǎn)：按照事情發(fā)展順序，以作者的行蹤為主線(xiàn)，文章最后用詩(shī)句結束全文。
（7）生字
毯 陳 裳 虹
蹄 腐 稍 微
（8）詞語(yǔ)
綠毯 線(xiàn)條 柔美 驚嘆
回味 樂(lè )趣 目的地 灑脫
衣裳 彩虹 馬蹄 熱乎乎
禮貌 拘束 舉杯 感人
會(huì )心 微笑
2.《丁香結》
（1）作者：宗璞，原名馮鐘璞，著(zhù)名哲學(xué)家馮友蘭之女。主要作品《紫藤蘿瀑布》《廢墟的召喚》等
（2）文體：散文
（3）生字
幽（半包圍結構，筆順：先中間的豎，再寫(xiě)兩個(gè)幺，最后是豎折和豎）
案 薄 蕾 怨（上下結構）
雅 拙 綴 糊 襟 恍（左右結構）
（4）生詞
宅院 幽雅 伏案 渾濁
眼簾 參差 單薄 照耀
花蕾 衣襟 恍然 愁怨
順心 平淡 模糊（mó hu）
文思 夢(mèng)想 迷蒙
（5）特點(diǎn)
①作者采用了虛實(shí)結合的手法，實(shí)寫(xiě)丁香花的形象，虛寫(xiě)寄托于丁香花的志趣和人生態(tài)度。②寫(xiě)丁香結的部分，巧妙融入了聯(lián)想。第4自然段中引用詩(shī)句，從詩(shī)句聯(lián)想到自己曾目睹的搖曳在多愁細雨中的丁香，發(fā)出感嘆。第5自然段中先寫(xiě)疑惑，再聯(lián)想到一次春雨中近距離觀(guān)察到的一束丁香花發(fā)出感嘆。最后，由丁香結這個(gè)意象聯(lián)想到人生的經(jīng)歷，和感悟。
3.《古詩(shī)詞三首》
（1）背誦詩(shī)詞三首（默寫(xiě)《西江月·夜行黃沙道中》
（2）要掌握的生字
德 鵲 蟬
（2）了解詩(shī)人
孟浩然：是唐代著(zhù)名的山水田園詩(shī)人。
蘇軾：字子瞻，號東坡居士。與父親蘇洵，弟弟蘇轍，并稱(chēng)三蘇。
辛棄疾：號稼軒居士，與蘇軾并稱(chēng)蘇辛。
（3）課后習題
■《宿建德江》《西江月·夜行黃沙道中》都寫(xiě)了月夜的景色，表達的情感卻不一樣，結合詩(shī)句說(shuō)一說(shuō)。
●答：兩首古詩(shī)都寫(xiě)了月亮，都借月抒發(fā)感情。但抒發(fā)的感情不同，《宿建德江》借月亮抒發(fā)詩(shī)人旅途寂寞、孤獨之情，《西江月?夜行黃沙道中》抒發(fā)了詩(shī)人陶醉于黃沙道的美景之中，并流露出喜愛(ài)與興奮之情。
■《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》每一句詩(shī)都是一幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的畫(huà)面。
●答：詩(shī)人先在船中，后在樓頭，迅速捕捉住湖上急劇變化的自然景物：云翻、雨瀉、風(fēng)卷、天晴，寫(xiě)得有遠有近，有動(dòng)有靜，有聲有色，有景有情。
◎黑云翻墨未遮山：夏天，天空中變化不定，霎時(shí)間烏云滾滾，像潑翻的墨水一樣擴散開(kāi)來(lái)，開(kāi)始時(shí)，并未遮遍青山。
◎白雨跳珠亂入船：黑云繼續擴展，不多會(huì )兒，傾盆大雨就下起來(lái)。白色的雨點(diǎn)打在船面上，像一顆顆跳躍的珍珠往船里亂滾。
◎卷地風(fēng)來(lái)忽吹散：忽然，一陣卷地大風(fēng)吹過(guò)，把黑云吹散。
◎望湖樓下水如天：雨過(guò)天晴，從望湖樓上向下望去，湖水像晴朗的天空一樣清澈明凈。
4*《花之歌》
（1）作者：
紀伯倫，黎巴嫩詩(shī)人、作家、畫(huà)家，被稱(chēng)為藝術(shù)天才黎巴嫩文壇驕子，與印度的泰戈爾齊名，被并稱(chēng)為站在東西方文化橋梁上的兩位巨人。主要代表作有散文詩(shī)集《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。
（2）想象奇特：
全文無(wú)一花字，卻句句在寫(xiě)花。作者以第一人稱(chēng)的自述方式，運用奇特的想象，為花描繪出一個(gè)個(gè)積極向上的形象。如大自然的話(huà)語(yǔ)從蒼穹墜落的星星諸元素之女親友交往的禮品婚禮上的冠冕對死者的祭獻與晨風(fēng)小鳥(niǎo)一起迎送光明與萬(wàn)物和諧相處等。
（3）語(yǔ)言特色：
作者連續使用大量結構整齊的句式，很有特色。如1-4自然段均以我是……開(kāi)頭，第3自然段中冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(cháng)，秋令我昏昏睡去，第5自然段清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥(niǎo)一起為它送行。第6自然段我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨眼向我凝視。這些整齊的句式使本文語(yǔ)言富于節奏感和音韻美，不僅讀起來(lái)朗朗上口，而且層次清晰地將作者的想象一一鋪陳開(kāi)來(lái)，畫(huà)面豐富而有氣勢。
習作：《變形記》
這是一篇想象作文，以變形記為話(huà)題，引導學(xué)生想象自己是另一種東西，從它的視角來(lái)寫(xiě)可能的經(jīng)歷、生活。感受本單元四篇課文的寫(xiě)法，感受作者豐富的想象。習作中，練習運用想想，創(chuàng )編故事。
范文示例：
變形記
今天又挨批評了，爸爸說(shuō)我不認真，做什么事情都粗心得不行！我很不開(kāi)心。晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我變成了一只蚯蚓！
我是一只蚯蚓，一只有很偉大自豪名字earthwarm的蚯蚓。知道為什么叫這個(gè)名字嗎？因為我的家就住在土地里，我每天的重要工作就是翻翻土壤。
我不用疊被子，不用打掃房間。羨慕我吧。
因為大地很潮濕，所以我時(shí)常會(huì )爬出來(lái)呼吸新鮮的空氣。有一次，我爬出來(lái)曬太陽(yáng)，正好有一個(gè)小朋友路過(guò)，看見(jiàn)我，他嚇得尖叫起來(lái)，啊，啊，啊， 啊...快速跑開(kāi)了。那喊聲把我都喊懵了。是該我喊得吧，我還怕你把我踩扁呢。你喊什么？我又踩不到你。
雖然我全身黑黝黝的，從來(lái)不洗臉，不刷牙，但是覺(jué)得自己美美噠！
我還很聽(tīng)話(huà)。媽媽說(shuō)，遇見(jiàn)人要打招呼。所以，有一天的上午，我什么都沒(méi)干，一直點(diǎn)著(zhù)我的小腦袋，露著(zhù)我的小白牙。早上好，螞蟻！你知道嗎？那天，螞蟻家族搬家，所以，回家后，我的脖子都快廢了。
我唯一的愛(ài)好就是吃。有一次我餓極了，就把剛完成的作業(yè)吃掉了。結果被老師發(fā)現，被罰作業(yè)。唉，人家寫(xiě)作業(yè)了，只不過(guò)是被吃了而已嘛！人家也不想的嗎！就是有點(diǎn)太餓了而已嘛！
回家的路上，拱著(zhù)小石頭，恩，不開(kāi)心，又挨批評了。咦，這個(gè)粉粉的紙是什么？不管了，很好吃的樣子，先吃為快。三下五除二，我就高高興興地把那張粉粉紙，吃得干干凈凈。
一路哼著(zhù)歌回到家，媽媽也給了我一張一模一樣的粉粉紙，說(shuō)：瑤寶寶，這是一百元，你快去交給爸爸，讓他帶你去買(mǎi)玩具。
什么？這張粉粉的紙是錢(qián)，是一百塊？我吃了一百塊？我吃了可以給我買(mǎi)玩具的一百塊？我傷心到大哭。
媽媽一邊輕輕地給我擦眼淚，一邊說(shuō)：瑤寶，該起床上學(xué)了。
幸虧這只是一場(chǎng)夢(mèng)，我以后一定認真一些，不再丟失我的一百塊啦！
點(diǎn)評：因受到批評不開(kāi)心，晚上做夢(mèng)夢(mèng)到變成了一只蚯蚓，一只全身黑黝黝的，從來(lái)不洗臉，不刷牙，但是覺(jué)得自己美美噠！的蚯蚓，可愛(ài)有趣的語(yǔ)言，真是要被這只蚯蚓萌翻啦。最后一段，小作者夢(mèng)醒后，意識到做事要認真些，與開(kāi)頭首尾呼應，突出了文章主題。（指導老師：王雙越）
語(yǔ)文園地
【交流平臺】從閱讀的內容想開(kāi)去
以教材中的兩篇精讀課文，重點(diǎn)體現了讀到相關(guān)內容時(shí)可以進(jìn)行聯(lián)想。如《草原》，可以聯(lián)想自己的生活實(shí)際。如《丁香結》，能從課文內容聯(lián)想到更多。
【語(yǔ)句段運用】
（1）排比句：結構整齊、節奏和諧、層次分明，值得體會(huì )。
（2）分號用法：用于逗號和句號之間，能表示多種關(guān)系，最常用的是表示并列。
（3）了解拼音知識：在生活中應用，了解地名、人名的拼寫(xiě)規則。
①地名：都是大寫(xiě)字母，有的拼音中間分開(kāi)，有的連在一起。
②專(zhuān)名：作為詞語(yǔ)單獨寫(xiě)。通用的名稱(chēng)，如山、河、湖、路，要單獨寫(xiě)。
③人名：姓在前，名在后。姓和名分寫(xiě)。復姓和雙字名，字間既不空格也不用半字連接線(xiàn)。
【日積月累】
●創(chuàng )作背景：詩(shī)人孟浩然隱居鹿門(mén)山時(shí)受友人邀請去田舍做客，他與好友暢飲敘談，目睹美麗的田園風(fēng)光，心曠神怡，創(chuàng )作了此詩(shī)。
●詩(shī)意：老朋友預備了豐盛的飯菜，邀請我到他的農家。翠綠的樹(shù)林圍繞著(zhù)村落，蒼青的山巒在城外橫臥。推開(kāi)窗戶(hù)面對打谷場(chǎng)和菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。等到九九重陽(yáng)節時(shí)，再來(lái)這里觀(guān)賞菊花。