知識點(diǎn)

正音解詞：

矗立（chù）鰲頭（áo）湛藍（zhàn）

琉璃（liú）蟠龍（pán） 中軸線(xiàn)（zhóu）

金鑾殿（luán） 擊磬（qìng）檀木（tán）

攢（cuán）乾清宮（qián）坤寧宮（kūn）

肅穆（mù）奏極（zòn） 額枋（fāng）

藻井（zǎo）矯?。╦iǎo） 妃嬪（pín）

翊坤宮（yì）迥然不同（jiǒng）

多音字：

模：mó（模型）mú（模板）

難：nán（難題）nàn（難民 ）

近義詞：

玲瓏——精巧 獨特——獨到 宏大——宏偉

精美——精致 矯健——強健 雄偉——雄壯

壯麗——壯觀(guān) 絢麗——瑰麗 莊嚴——莊重

和諧——融洽 矗立——屹立/聳立/挺立

迥然不同——截然不同 井然有序——井井有條

反義詞：

玲瓏——粗糙 宏大——渺小 威武——懦弱

完整——殘缺 精美——粗劣 統一——分裂

集中——分散 筆直——彎曲 矯健——蹣跚

明顯——模糊 擁擠——寬松

井然有序——雜亂無(wú)章

理解詞語(yǔ)：

宏大：巨大；宏偉。

集中：把分散的人、事物、力量等聚集起來(lái)；把意見(jiàn)、經(jīng)驗等歸納起來(lái)。文中指故宮建筑群整體上體現了我國古代建筑藝術(shù)的獨特風(fēng)格。

俗稱(chēng)：通俗地叫作。

矗立：高聳地立著(zhù)。

矯?。簭妷延辛?。

絢麗：燦爛美麗。

襯托：為了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起來(lái)陪襯或對照。

肅穆：(氣氛、表情等）嚴肅而恭敬。

迥然不同：形容相差很大，完全不同。迥然：形容差別很大。

井然有序：指整齊而有秩序。井然：形容整齊的樣子。

詞語(yǔ)辨析：

【盤(pán)繞　環(huán)繞　纏繞】

三個(gè)詞都為動(dòng)詞，都有一個(gè)共同的語(yǔ)素繞，但繞的方式不同，適用對象也不同。盤(pán)繞指圍繞在別的東西上面，環(huán)繞指圍繞在別的東西周?chē)?，繚繞指不必依托某物在空中漂浮。

【壯麗　絢麗】

兩個(gè)詞都為形容詞，含褒義，都有好看、美麗的意思。它們的細微差別是：壯麗著(zhù)重表示雄壯而美麗的意思，適用于描寫(xiě)河山、事業(yè)等，例如壯麗的事業(yè)。絢麗著(zhù)重表示色彩鮮明的意思，適用于描寫(xiě)景物、服飾，例如絢麗的杜鵑花。

【壯麗　瑰麗】

都含有美麗的意思。壯麗指雄壯美麗，側重于雄壯，多指事業(yè)、行為和建筑物，如故宮建筑群規模宏大壯麗。而瑰麗指異常美麗，多指事物似玉石般瑰奇絢麗，如瑰麗的鮮花等。

詞語(yǔ)搭配：

（玲瓏奇巧）的角樓 （寬闊）的廣場(chǎng) （威武）的銅獅

（湛藍）的天空 （莊嚴肅穆）的氣氛 （明顯）的變化

（宏偉）的建筑群 （和諧統一）的布局 （矯?。┑慕瘕?/p>

句子解析：

1.太和殿俗稱(chēng)金鑾殿，高二十八米，面積兩千三百八十多平方米，是故宮最大的殿堂。

運用了列數字的說(shuō)明方法，準確寫(xiě)出太和殿的大和高。

2.乾清宮、交泰殿、坤寧宮合稱(chēng)后三宮。布局和前三殿基本一樣,但莊嚴肅穆的氣氛減少了,彩畫(huà)圖案也有明顯的變化。前三殿的圖案以龍為主,后三宮鳳凰逐漸增加。

運用了作比較的說(shuō)明方法，把后三宮和前三殿作比較，鮮明地寫(xiě)出后三宮的特點(diǎn)。

3.這樣宏偉的建筑群,這樣和諧統一的布局,不能不令人驚嘆。

借登臨景山俯瞰故宮全景，對上文的具體分說(shuō)作綜合總括，再次突出這個(gè)建筑群布局的和諧統一。

段落大意：（材料一）

第一部分（1-2）：主要從整體上介紹故宮，包括名稱(chēng)、歷史、形狀、面積、風(fēng)格等。

第二部分（3-10）：主要介紹了故宮的前朝，也就是三大殿。文章沒(méi)有在三大殿上平均使用筆墨，而是詳細介紹了三大殿中的太和殿，對中和殿、保和殿只是簡(jiǎn)單介紹了它們的功能。

第三部分（11-15）：介紹了故宮的內廷，這部分的介紹都比較簡(jiǎn)略，主要介紹了后三宮和御花園。

第四部分（16）：主要寫(xiě)站在景山上看到的故宮的景象。

課文主題：

本文大體按照游覽參觀(guān)路線(xiàn)，由南到北逐次并詳略得當地介紹了故宮的主要建筑及其布局和功用。讀者既從中獲得了對故宮的一般性了解，又對祖國的傳統建筑藝術(shù)產(chǎn)生自豪感。

問(wèn)題歸納：

1.讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？

本文大體按照游覽參觀(guān)路線(xiàn)，由南到北逐次并詳略得當地介紹了故宮的主要建筑及其布局和功用。

2.作者抓住故宮博物院的哪些特征來(lái)寫(xiě)？

(1)規模宏大壯麗

(2)建筑精美

(3)布局統一

3.全文按什么順序進(jìn)行說(shuō)明？

總說(shuō)和分說(shuō)相結合。

分說(shuō)時(shí)，又按由南向北的空間順序：天安門(mén)→端門(mén)→午門(mén)→漢白玉橋→太和門(mén)→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小廣場(chǎng)→后三宮(乾清宮、交泰殿、坤寧宮)→御花園→順貞門(mén)→神武門(mén)→景山

4.作者介紹了太和殿哪些方面的情況？

(1)臺基──修建得很高(三層臺基高七米)，設施奇巧(排水管道是一千多個(gè)圓雕龍頭)，暗示和渲染了三大殿地位之尊崇。

(2)外觀(guān)氣勢雄偉(是故宮最大的殿堂)，色彩壯麗；內部裝飾莊嚴富麗。

(3)位置和功用(皇帝舉行重大典禮的地方)，借雄偉的建筑顯示威嚴。

5.作者為什么要把太和殿作為解說(shuō)的重點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么好處？

太和殿是前朝以致整個(gè)故宮的重點(diǎn)建筑物，是封建皇帝行使統治權力和舉行重大典禮的場(chǎng)所，因此，它的地位非常重要；另外，它在整個(gè)建筑群中最具代表性。分清主次，有詳有略，才能突出重點(diǎn)，把最有特色的地方寫(xiě)出來(lái)，給讀者以深刻的印象。課文以三大殿中的太和殿作為重點(diǎn)，詳細介紹它的方位、外觀(guān)、內部裝飾以及功用，使讀者既對故宮的心臟──太和殿有比較全面的了解，又能由點(diǎn)到面，對故宮的整體特點(diǎn)產(chǎn)生比較深刻的印象。

6.本文雖然是一篇說(shuō)明文,但不難看出作者對故宮傾注了很深的感情,那就是愛(ài)和贊頌。學(xué)完本課后,你有什么感想呢?

示例：我深刻體會(huì )到了古代皇權的至尊威嚴和古代勞動(dòng)人民的無(wú)限創(chuàng )造力。我們要保護這一文化遺產(chǎn)，文明游覽。

7.第６段大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺中約能否去掉？為什么？

不能。因為約寫(xiě)出了兩米是朱漆方臺的大致高度，符合實(shí)際，去掉就不準確了。

8.揣摩文中寫(xiě)龍的句子，探究作者這樣寫(xiě)的原因.

文中寫(xiě)龍的句子有：仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周?chē)h(huán)繞著(zhù)六顆小珠，龍頭、寶珠正對著(zhù)下面的寶座。梁枋間彩畫(huà)絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周?chē)€襯托著(zhù)流云火焰。 寫(xiě)龍，大概是基于這樣的考慮：一是說(shuō)明對象的特征決定的，故宮曾是封建統治的中心，它的建筑是為封建統治者服務(wù)的；二是龍有象征意義，歷朝歷代的皇帝把自己神化為受命于天的真龍天子，把龍作為自己的化身，龍是皇權的象征。

知識拓展：

1.關(guān)于故宮

故宮為中國明、清兩代的皇宮。依照中國古代星象學(xué)說(shuō)，紫微星（即北極星）位于中天，乃天帝所居，天人對應，是以故宮又稱(chēng)紫禁城。明代第三位皇帝朱棣在奪取帝位后， 決定遷都北京，永樂(lè )四年( 1406年)即開(kāi)始營(yíng)造宮殿，至永樂(lè )十八年(1420年）落成。1911年，辛亥革命推翻了中國最后的封建帝制——清王朝，1924年清帝被逐出宮禁，1925年故宮博物院成立。

2.作者簡(jiǎn)介

黃傳惕 筆名黃羽 湖南省平江縣人，表作有：《天安門(mén)頌》、《塞上綠洲右玉》、《彩色的吐魯番》、《北京，我心中的城》、《綠色的希望》、《故宮博物院》等。

3.課文簡(jiǎn)介

《故宮博物院》原來(lái)是一篇廣播稿，曾經(jīng)配上音樂(lè )，在中央人民廣播電臺《祖國各地》節目中播出。播出以后，不少聽(tīng)眾要求重播，并且建議將稿件交報刊發(fā)表。正好這時(shí)候《地理知識》雜志準備開(kāi)辟旅游地理專(zhuān)欄，要去了這篇稿件，在一九七九年十一月號上刊載了，題目就叫古代藝術(shù)的寶庫——故宮博物院。課文《故宮博物院》就是根據這篇文章刪改的。

4.課文結構

(1)在第一部分中找出與課文最后一句這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統一的布局，不能不令人驚嘆。相照應的句子。明確：第2自然段最后一句故宮建筑群規模宏大壯麗，建筑精美，布局統一，集中體現了我國古代建筑藝術(shù)的獨特風(fēng)格。

(2)課文首尾照應，都是對故宮博物院的——總體描寫(xiě)，而中間的部分則是對故宮博物院各大建筑的具體描繪，由此可見(jiàn)，課文的總體結構為：總-分-總。

5.寫(xiě)作特點(diǎn)

順序合理，條理清晰，重點(diǎn)突出，詳略得當。

參觀(guān)順序：天安門(mén)——端門(mén) ——午門(mén)——漢白玉石橋——太和門(mén)——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宮——交泰殿——坤寧宮——御花園——順貞門(mén)——神武門(mén)——景山

課文解讀

教材分析

本文是一組非連續性文本，由四篇材料組成，有對故宮博物院進(jìn)行全景介紹的說(shuō)明性文字，有關(guān)于太和門(mén)被燒的故事，以及來(lái)自官方網(wǎng)站的游覽須知和平面示意圖。這些材料中，既有文字介紹，也有圖片提示，形式多樣，內容豐富，特別適合達成小學(xué)階段閱讀簡(jiǎn)單的非連續性文本，能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息這個(gè)目標。學(xué)習提示提供了兩個(gè)閱讀任務(wù)，以引導學(xué)生運用前面學(xué)到的方法，有針對性地展開(kāi)有目的地閱讀活動(dòng)。

材料一是一篇說(shuō)明文，文章沿著(zhù)故宮的中軸線(xiàn)，按照由南向北的順序對故宮主體建筑進(jìn)行了較為詳盡的介紹。全文可以分為四個(gè)部分：第一部分是第1和第2自然段，主要從整體上介紹故宮，包括名稱(chēng)、歷史、形狀、面積、風(fēng)格等。第二部分是第3至10自然段，主要介紹了故宮的前朝，也就是三大殿。文章沒(méi)有在三大殿上平均使用筆墨，而是詳細介紹了三大殿中的太和殿，對中和殿、保和殿只是簡(jiǎn)單介紹了它們的功能。第三部分是第11到第15自然段，介紹了故宮的內廷，這部分的介紹都比較簡(jiǎn)略，主要介紹了后三宮和御花園。第四部分是第16自然段，主要寫(xiě)站在景山上看到的故宮的景象。

材料一還配了一幅精美的插圖，是站在景山之上俯瞰故宮的圖片，故宮的紅墻黃瓦、重檐疊棟盡收眼底，令人心曠神怡，能夠激發(fā)學(xué)生對故宮的熱愛(ài)和向往之情。

材料二講述了有關(guān)太和門(mén)的故事。故事講的是光緒皇帝大婚前一個(gè)月，太和門(mén)被燒毀，為了不影響皇帝大婚，無(wú)數能工巧匠在短短的時(shí)間內用扎彩棚的形式重建了太和門(mén)，而且新扎出來(lái)的太和門(mén)達到了幾可亂真的程度，贊美了我國古代勞動(dòng)人民的智慧。

材料三是一張圖片，截取了故宮博物院官方網(wǎng)站的部分內容。這部分內容首先表達了對游客的歡迎，接著(zhù)簡(jiǎn)要介紹了故宮的地位和價(jià)值，最后溫馨提醒廣大游客應該按照怎樣的順序參觀(guān)游覽。

材料四是一張故宮博物院的平面示意圖，示意圖上用陰影標示出了目前故宮還未開(kāi)放的區域。這張示意圖對于游客規劃游覽路線(xiàn)很有幫助。

同步練習1

同步練習2

一、為下面加點(diǎn)的字注音。

二、選出書(shū)寫(xiě)有誤的一項：（ ）。

A.亭臺樓閣?????青松翠柏????色彩鮮明

B.和諧統一?????池館水榭????雄偉壯麗

C.滕羅翠竹?????花壇盆景????相互襯映

D.煙霧繚繞?????龍鳳呈祥????井然有序

三、選出恰當的詞語(yǔ)。

1.這是明清兩代的皇宮，是我國現存的最大最（完整??工整??整齊）的古代宮殿建筑群，有五百多年歷史了。

2.走進(jìn)午門(mén)，是一個(gè)寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座???? ?（精致??精美??精彩）的漢白玉石橋。

3.這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統一的布局，不能不令人?（驚嘆??驚喜??吃驚）。

四、寫(xiě)出下面句子所用的說(shuō)明方法。

1.宮城呈長(cháng)方形，占地72萬(wàn)平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。（???? ?）

2.前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增加，出現了雙鳳朝陽(yáng)、龍鳳呈祥的彩畫(huà)。（???? ?）

3.彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。（???? ?）

五、整體內容。

1.本文采用的主要說(shuō)明順序是，而且在結構上和相結合。

2.本文著(zhù)眼于縱貫紫禁城的中軸線(xiàn)，由向方向，逐次介紹建筑物，先介紹部分，后介紹部分。

3.說(shuō)明建筑物的說(shuō)明文一般采用順序，說(shuō)明事理的說(shuō)明文一般采用順序，說(shuō)明事物發(fā)展演變的說(shuō)明文一般采用順序。這是由決定的。

4.故宮的三大殿指、、。

參考答案：

一、chù zhàn pán luán tán chī liú jiǎo

二、C

三、1.完整 2.精美 3.驚嘆

四、1.列數字 2.作比較 3.打比方

五、1.空間順序 總說(shuō) 分說(shuō)

2.南 北 前朝 內廷

3.空間 邏輯 時(shí)間 被說(shuō)明事物的特征

4.太和殿 中和殿 保和殿