這次冬奧和冬殘奧在北京召開(kāi)，舉國上下歡欣鼓舞，我自豪，我驕傲，兩奧的吉祥物也迅速火爆起來(lái)。
然后發(fā)現熊貓航天仔冰墩墩異?；鸨?，相比之下發(fā)光燈籠人雪容融就好像有點(diǎn)被冷遇。
不由得想起來(lái)咨詢(xún)室里小來(lái)訪(fǎng)者在媽媽走出咨詢(xún)室以后幽幽地說(shuō)老師你看，這就是別人家的孩子。
有那么很長(cháng)的一段時(shí)間確實(shí)很多爸爸媽媽特別喜歡把別人家的孩子掛在口頭上，很多聽(tīng)著(zhù)別人家孩子的故事長(cháng)大的孩子，現在都成了父母。
這些父母還在用別人家的孩子來(lái)教育自己家的孩子嗎？或者因為小時(shí)候聽(tīng)了太多別人家的孩子的故事，現在堅決不再讓別人家的孩子入駐自己家呢？
比較是我們在成長(cháng)和教育中最常遇到的一個(gè)陷阱之一，發(fā)展的好成為良性競爭的品質(zhì)，發(fā)展的不好成為嫉羨、自我貶抑或者自大的品質(zhì)。
假如雪容融和心理老師聊天
老師：容融，老師知道你最近也聽(tīng)很多人都說(shuō)你不如墩墩，或者更喜歡墩墩，所以老師很想知道你現在的感受。
容融：謝謝老師，他們說(shuō)唄，我也沒(méi)辦法，嘴長(cháng)在他們身上。
老師：嗯嗯，是啊，嘴長(cháng)在別人身上，我們管不了他們說(shuō)什么。但是我們自己的情緒情感卻有可能被影響到，所以老師很想知道當你聽(tīng)到大家這么說(shuō)的時(shí)候，你會(huì )想到什么呢？
容融：我會(huì )想也許我就是不如墩墩吧，所以大家才更喜歡墩墩，但是我已經(jīng)很努力了，就是不如墩墩，我有什么辦法呢！
老師：聽(tīng)起來(lái)很無(wú)奈，就是已經(jīng)做了很多努力，結果不是很如人意。
容融：對呀
老師：你希望每個(gè)人都喜歡你，都能看到你的努力和優(yōu)秀
容融：當然了，誰(shuí)不希望每個(gè)人都喜歡自己??！墩墩就是我爸媽眼里別人家的孩子，這里也好，那里也好，要是他們生了他就更好了。
老師：我留意到，剛才你有些生氣，還有些傷心，是想到了什么嗎？
容融（倔強的）：沒(méi)什么。
老師：你剛才說(shuō)你不如墩墩？能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪里不如墩墩嗎？
容融：從外貌上，墩墩是大熊貓的形象，給人的感覺(jué)是軟軟的、毛絨絨的，有事沒(méi)事賣(mài)個(gè)萌，想想手感都很好。我是燈籠的形象，誰(shuí)會(huì )沒(méi)事擼燈籠呢！
而且大熊貓在很多外國人眼里就是中國形象的代表啊，名氣大。
還有墩墩熱愛(ài)航天，多炫酷啊。我就太low了。
老師：嗯嗯，分析得非常有道理，看來(lái)你是認真思考過(guò)的，這些都是墩墩的優(yōu)勢或者說(shuō)特點(diǎn)對吧？我也覺(jué)得你說(shuō)的關(guān)于墩墩的優(yōu)勢和特點(diǎn)非常準確。我想每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)，容融的優(yōu)勢和特點(diǎn)是什么呢？
容融：我也有特點(diǎn)啊，我身上的大紅色，也是最能代表中國的顏色?？次翌^頂的這個(gè)裝飾是如意環(huán)，腳上這個(gè)也是如意紋，頭上這個(gè)剪紙即是京鴿又是天壇，這都是我們中國的傳統元素。還有我很溫和、很愿意幫助別人、照亮身邊的人。
老師：嗯嗯，還真的是，所以這是你的特點(diǎn)，也是你的優(yōu)勢對嗎？
容融：應該能算是優(yōu)勢吧。
老師：當然是你的優(yōu)勢。而且我聽(tīng)起來(lái)你和墩墩非常的不一樣，你們各有各的特點(diǎn)和優(yōu)勢是不是？
容融：是啊，老師，我想我知道你的意思，你想說(shuō)我們各有優(yōu)勢，所以不要比較。
老師：你看你還非常的樂(lè )于思考。
容融：可是，老師，為什么大家都喜歡墩墩不喜歡我呢？
老師：這真是一個(gè)讓人悲傷的話(huà)題，確實(shí)很多人喜歡墩墩，在討論這個(gè)之前，老師想知道有沒(méi)有人喜歡你呢？
容融：也有啊，其實(shí)我爸媽就很喜歡我啊，雖然他們總是拿我和墩墩比較。
老師：還有別人嗎？
容融：有，還有那個(gè)在書(shū)桌前復習的小男生，那個(gè)纏著(zhù)媽媽講故事的小女生，那個(gè)做風(fēng)箏的爺爺，那個(gè)唱戲的奶奶，那個(gè)早高峰擠地鐵的白領(lǐng)……
老師：哇哦，這么多人喜歡容融，所以很多人喜歡墩墩，也有很多人喜歡容融對嗎？
容融：是，很多人喜歡我，可是沒(méi)有墩墩多啊，……老師，我又知道了，你是不是想說(shuō)每個(gè)人都會(huì )被人喜歡或者不喜歡。
老師：沒(méi)錯，我就說(shuō)你非常樂(lè )于也擅于思考。那老師有個(gè)問(wèn)題，你喜歡自己?jiǎn)幔?/p>
容融：我……還行吧。
老師：那么當別人表示很喜歡你的時(shí)候，會(huì )不會(huì )讓你也覺(jué)得自己更喜歡自己了呢？
容融：好像確實(shí)會(huì )。
老師：可是別人喜歡你的時(shí)候，你有沒(méi)有變化呢？
容融：好像沒(méi)有，我還是這樣啊。
老師：說(shuō)得對，那么你怎么會(huì )更喜歡自己了呢？
容融：誰(shuí)不喜歡被人喜歡呢？
老師：沒(méi)錯，被別人喜歡是一件值得高興的事，但是不是一件會(huì )影響我們是誰(shuí)，并且喜歡或不喜歡自己的事呢？
容融：好像不是……我明白了，不管別人喜歡不喜歡我，我都是我，做好我自己就好。
……
我們或者我們的孩子都會(huì )遇到這個(gè)問(wèn)題，為什么老師更喜歡可可？為什么寧寧更喜歡樂(lè )樂(lè )？為什么領(lǐng)導更喜歡天天？為什么姥姥更被孩子喜歡？
這時(shí)候，也許我們可以考慮以下三步：
第一步，情緒，看到并接納；
第二步，特點(diǎn)和優(yōu)勢，找到并確認；
第三步，做自己，做愛(ài)自己和他人的自己。
然后，堅持下去。