人教版部編教材四年級語(yǔ)文上冊第一單元習作《推薦一個(gè)好地方》，屬于寫(xiě)景記敘文，要求向同學(xué)推薦一個(gè)好地方，把這個(gè)地方的位置、特別之外寫(xiě)清楚，吸引大家去看看。
對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)景作文最難寫(xiě)，一方面詞匯量有限，不會(huì )用優(yōu)美的語(yǔ)言、細膩的描寫(xiě)展現景物特點(diǎn)。另一方面作文結構和詳略把握不好，經(jīng)常將寫(xiě)景作文寫(xiě)成流水賬。
那么，這篇作文應該怎么寫(xiě)呢？
一、確定題目?
推薦一個(gè)好地方并不是這篇作文的題目，而是習作提供的話(huà)題，本篇作文的題目應該確定為你想推薦的地方，并且最好在題目中突出此地的特點(diǎn)，例如《人間仙境杭州》《惹人愛(ài)的人工湖》《美麗的家鄉》《迷人的白水寨》《熱鬧的中心廣場(chǎng)》《快樂(lè )的兒童樂(lè )園》《村頭那片小樹(shù)林》等。
題目中突出了哪一特點(diǎn)，文章就要圍繞這一特點(diǎn)來(lái)展開(kāi)細寫(xiě)。
二、選材??
名勝古跡、山水風(fēng)景、風(fēng)土人情、游樂(lè )場(chǎng)所、購物超市、書(shū)店、小吃街、村頭小樹(shù)林、村邊小河等地，每一處都有自己獨特的特點(diǎn)，而你最熟悉，最喜歡、最令你津津樂(lè )道的地方都值得推薦。
確定好要推薦的地方后，還要選出這個(gè)地方幾個(gè)獨具特色的場(chǎng)景——是那一片花海，還是那一叢密林；是那滿(mǎn)天的飛鳥(niǎo)，還是水中的游魚(yú)；是那波瀾壯闊的大海，還是那怪石嶙峋的山巒……選出自己所推薦地方兩三個(gè)給你留下深刻印象的地方來(lái)詳寫(xiě)，再按行走路線(xiàn)穿插幾個(gè)有特點(diǎn)的場(chǎng)景進(jìn)行略寫(xiě)，這樣詳略得當，就避免了流水賬寫(xiě)法。
三、理清寫(xiě)作思路，確定每段中心，想好段與段之間的銜接。
孩子們之所以將作文寫(xiě)成流水賬，就是因為沒(méi)有確定好每段要詳寫(xiě)的中心內容，而是看到什么寫(xiě)什么，平鋪直敘，沒(méi)有細節描寫(xiě)，沒(méi)有修辭修飾，讀起來(lái)毫無(wú)色彩，味同嚼蠟。
避免寫(xiě)流水賬最關(guān)鍵的是要寫(xiě)好過(guò)渡段或過(guò)渡句，做好段與段的銜接。文章中不要出現我們又來(lái)到哪里哪里這類(lèi)流水賬式的句子過(guò)渡，寫(xiě)景的過(guò)渡句類(lèi)型有以下幾種：
（一）、按空間順序實(shí)現景物變換，實(shí)現段與段的過(guò)渡。
例如寫(xiě)《兒童公園》按進(jìn)入公園大門(mén)，正前方有一個(gè)噴泉——噴泉的右邊，有一個(gè)美麗的花壇——噴泉的左邊，有一座亭子供游客們歇息乘涼——在亭子的前面有一個(gè)不大不小的湖……
（二）按時(shí)間順序描寫(xiě)不同時(shí)間段景物特點(diǎn)，同時(shí)確定段落層次。
例如《觀(guān)潮》一課，按潮來(lái)前－潮來(lái)時(shí)－潮來(lái)后的時(shí)間順序，寫(xiě)不同時(shí)段江面的變化和人群的神態(tài)變化等。
而《日月潭》這篇課文則是先介紹了日月潭的環(huán)境、形狀、名字由來(lái)，又分別寫(xiě)了清晨、中午、雨天的不同景色。文中清晨——中午——要是下起濛濛細雨這些詞使文章段落銜接自然，層次分明。
（三）按重點(diǎn)景物的獨特特點(diǎn)來(lái)組段。
例如寫(xiě)《人間天堂杭州》，文章重點(diǎn)寫(xiě)了西湖和宋城，作者文章第一段先概述了杭州的富庶、美麗，美景數不勝數，又在第二段重點(diǎn)寫(xiě)西湖美景，在第三段以除了西湖，杭州的宋城也值得一去。為過(guò)渡句，詳寫(xiě)宋城的特點(diǎn)。最后一段總結全文——人杰地靈的杭州真是一個(gè)好地方，值得你一去。
再如寫(xiě)《美麗的武當山》，小作者分三段重點(diǎn)寫(xiě)了武當山的山——高、大、險，武當山的水——特別的清、涼，武當山的古建筑群——氣勢恢宏，這種不以空間游覽順序為寫(xiě)作線(xiàn)索，而是抓住幾個(gè)獨具特色的景點(diǎn)，突出其特點(diǎn)的寫(xiě)法同樣可以避免記流水賬，達到層次分明，中心突出的表達效果，給讀者留下很好的閱讀體驗。這種組材方法也是值得提倡的。
總之，寫(xiě)景文章既要有嚴謹的結構，分明的層次，還要有優(yōu)美的語(yǔ)言和豐滿(mǎn)的情感，希望以上寫(xiě)作手法及例文，可以打開(kāi)同學(xué)們的思路寫(xiě)一篇好作文。