從今天開(kāi)始我們讀一讀魯訊。
《朝花夕拾》（一）.mp34:19來(lái)自媽媽V幫
古今中外不同的人讀魯迅有不同的感受，有的人把魯迅捧得很高，說(shuō)他是中國歷史雜文第一人。
有的人則壓根不喜歡他的文章，說(shuō)他的文章晦澀難懂，根本讀不下去。
魯迅自己曾經(jīng)在給朋友的信里說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：我的文章，不到 30 歲，是不大能夠懂得的。
為什么是30歲呢？
因為30歲后閱歷豐富了，在社會(huì )上起起伏伏，摸爬滾打，歷經(jīng)世態(tài)炎涼，人情冷暖，再回頭看他的文字，你會(huì )突然發(fā)現他的文字是那么透徹，深刻，一針見(jiàn)血。
魯迅文章最大的亮點(diǎn)便在對中國社會(huì )、中國人的深刻剖析，秒殺那些熱點(diǎn)文章。
讓我們感覺(jué)一下他的語(yǔ)言風(fēng)格：
小時(shí)候不把他當人，長(cháng)大他就當不成人了?！峨S感錄》
細想說(shuō)得很對，很多走入歧途的孩子，被發(fā)現原生家庭有著(zhù)巨大的問(wèn)題，父母虐待打罵孩子，而孩子長(cháng)大以后，終將用這種方式回饋家庭和社會(huì )。
面具戴久了，就會(huì )長(cháng)在臉上，再想揭下來(lái)，除非傷筋動(dòng)骨扒皮?！遏斞溉沼洝?/strong>
我們每個(gè)人不都是戴著(zhù)各式各樣的面具生活，過(guò)著(zhù)你好我好大家好的日子，誰(shuí)也不敢揭下面具，成年人的崩潰就在那一瞬間。
怎么樣，語(yǔ)言的確簡(jiǎn)潔、犀利。如此看來(lái)，魯迅的文章真的很有看頭，只是小時(shí)候的我們沒(méi)有看懂而已。
對于孩子來(lái)說(shuō)，不用讀得那么深刻，了解魯迅的時(shí)代背景，家庭關(guān)系以及成長(cháng)經(jīng)歷，可以為他們日后讀魯迅做好準備。
因此，這次我們只是淺讀魯迅，從魯迅回憶散文《朝花夕拾》中選出三篇讀一讀他的故事：
《阿長(cháng)和〈山海經(jīng)〉》-魯迅童年故事
《父親的病》-魯迅少年故事
《藤野先生》-魯迅青年故事
這次讀魯迅，我們有兩個(gè)目的：
1、讀故事，了解魯迅。
2、學(xué)習文章中用到的寫(xiě)作技巧。
今天我們閱讀《阿長(cháng)與〈山海經(jīng)〉》，說(shuō)的是魯迅的保姆長(cháng)媽媽的故事。
好巧，《山海經(jīng)》我們剛剛讀過(guò)，真是無(wú)縫連接。
讀的時(shí)候注意兩點(diǎn)：
1、人物的多面性。
寫(xiě)人的時(shí)候要避免刻板描寫(xiě)，非黑即白。好人一味得好，壞人盡干壞事。人物特點(diǎn)有好有壞 ，才真實(shí)立體。
就像長(cháng)媽媽?zhuān)袃?yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，魯迅對她的感受經(jīng)歷了好幾次波折，這樣的長(cháng)媽媽給人真實(shí)好像就在我們身邊。
2、用欲揚先抑的手法去寫(xiě)人物，效果非常好。
本文中為了突出長(cháng)媽媽對魯迅的好，為魯迅買(mǎi)《山海經(jīng)》，前面鋪墊了很多魯迅對她不滿(mǎn)意的地方，這樣前后形成對比，給讀者留下更為深刻的印象。
賈平凹的《丑石》和楊朔的《荔枝蜜》都是運用這種寫(xiě)作手法，感興趣可以找來(lái)看一看。
孩子們在寫(xiě)人的作文也可以試著(zhù)用一用這個(gè)技巧。
今日閱讀《朝花夕拾》：
《阿長(cháng)與